Descripción
En el marco de la Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela (EFCCE), se desarrolló la estrategia formativa lúdica creativa, “Juego Aprendo y Me Divierto” 2025, La misma estuvo dirigida a niños y niñas del 3er grado del Primer Ciclo del Nivel Primario, perteneciente a los Centros Educativos del distrito 03-03, de San José de Ocoa. Los estudiantes participantes fueron seleccionados de los docentes formados por la EFCCE, en los diplomados de Alfabetización Inicial en las áreas de Lengua Española, Matemática y Evaluación.
Propósito:
Propiciar un espacio, recreativo, formativo y lúdico para afianzar de manera integral las competencias de los niños en las áreas de Lengua Española, Matemática, Educación Física y Educación Artística, para continuar aprendiendo, divirtiéndose y jugando.
- Proporcionar una guía para la comunidad educativa en cuanto al manejo de la imagen institucional, que haga referencia a generalidades como símbolos, orden de precedencia de los diferentes de actos, tratamientos y manejo de formatos protocolares aplicables a la dinámica diaria de la institución.
El abordaje efectivo de la disciplina es un proceso complejo en que no solo se trata de poner en práctica las técnicas que pueden servir como mediadoras para guiar la conducta infantil. Más allá de las técnicas, el manejo de la disciplina representa el estilo, las pautas, con los que las figuras de autoridad se relacionan con quienes están a su cargo y en particular con los niños. Partiendo de estas ideas, queda implícito que el sistema de disciplina (funcional o no) incluye aspectos personales del adulto relacionados con sus rasgos, creencias, aprendizajes sobre la educación de los niños y su conocimiento sobre las características, etapas y necesidades de éstos y éstas. Entre estos factores, las experiencias derivadas de su propia crianza ocupan un lugar predominante, como en este caso, quien debe administrar las estrategias disciplinarias es educador o educadora, en un primer nivel y los orientadores y psicólogos en un segundo nivel de intervención puesto que está implicado, además, el proceso mismo de aprendizaje, los métodos, la estructura y otras variables del sistema educativo.
El objetivo general de este curso-taller es fortalecer las competencias personales profesionales y curriculares de los docentes del área de Educación Física a fin de que estos puedan propiciar de forma efectiva competencias cognitivas, motoras y afectivas en los estudiantes del Nivel Primario, Primer Ciclo.
Desde la Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela (EFCCE) resulta altamente gratificante y significativo compartir con ustedes este documento denominado “Curso – taller de Educación Artística” dirigido a maestros del área, perteneciente al Distrito Educativo 02-03 de Las Matas de Farfán. El mismo persigue fortalecer las competencias profesionales, curriculares y personales de los maestros del área de artística, en adición, a que la misma puede utilizarse como un material de referente para el desarrollo de los talleres optativos que se desarrollan en los centros de tanda extendida.
Objetivos del Curso-Taller.
Propiciar un espacio de reflexión sobre los fundamentos teóricos prácticos de las secretarias gubernamentales para que den apoyo y asesoría y acompañar la vigilancia de los procesos dentro de una institución con un servicio de calidad basado en actitudes y valores.
El personal de limpieza desempeña un papel crucial al mantener los pasillos libres de obstáculos y los suelos sin riesgos de resbalones, contribuyendo así a un entorno seguro para todos.
En el contexto escolar el personal de apoyo es el encargado en término general, del mantenimiento y la seguridad de la escuela, y puede llevar a cabo un sin número de tareas, como son: Elaboración y distribución de los alimentos, reparaciones menores, cuidado de infraestructura, muebles y equipos, limpiar escaleras, salones, pasillos, cambiar bombillas, reparar juegos, recoger basura, entre otras.
La acción tutorial es un proceso de intervención educativa que busca provocar efectos
positivos tanto en los alumnos como en los profesores. La tutoría como la actividad
formativa y de acompañamiento individual y grupal del alumno, tiene como finalidad
mejorar su aprovechamiento escolar y promover su desarrollo integral durante la trayectoria
académica garantizando con esta promover la retención escolar y el éxito académico de
cada estudiante, a partir del diseño e implementación de acciones y estrategias
personalizadas.
Objetivo General
Planificar secuencias didácticas integrando metodologías pedagógicas (estrategias y técnicas) efectivas para el abordaje en aulas multigrados.
Objetivo General
Fortalecer los procesos de planificación, tomando en cuenta las necesidades y el contexto de los estudiantes, para que logren desarrollar las competencias, habilidades y destrezas interdisciplinarias y didácticas apoyándose en los referentes Adecuación curricular y secuencias didácticas.
El Curso taller sobre elaboración, evaluación y seguimiento del plan de acción del Plan de mejora se enmarca en el desarrollo de la Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela (EFCCE) en el Componente Fortalecimiento Institucional, en la segunda etapa del proyecto, dirigido a directores y docentes de multigrado, del Nivel Primario que laboran en esta instancia educativa.